志望理由書「その大学でなくてはならない必然性について」総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY6

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志望理由書「その大学でなくてはならない必然性について」総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY6

潜龍舎ブログ

３０日で総合型選抜・学校推薦型選抜の対策を完遂する。

本来は、最低でも対策には三カ月を要するのがスタンダード。しかし、潜龍舎のメソッドをいろいろ盛り込んで、最短３０日で対策を完成させるならばどうするかという限界突破チャレンジです。

志望理由書（自己推薦書）の作り方

「その大学でなくてはならない必然性について」

「合格する志望理由書の作り方3」もご覧ください。

DAY2において「大学で何を学び、何を研究する必要があるのか」を明確にすることを述べました。今回は、大学において何を学ぶのかについての具体的な記述のあり方とともに、その大学でなければならない必然性の要となる師事するべき大学教員の提示の仕方をみてもらえればと思います。その大学でなければならない必然性として、潜龍舎では必ず師事したい大学教員（=研究者）の名前を挙げさせます。また、ただ〇〇〇学、〇〇論を学びたいと記述するだけでなく、学びの目的を説明することが非常に重要です。

Contents

合格者の志望理由書より①
合格者の志望理由書より②
2018
2019
2020
2021
2022
【全国対応】高校1,2年生のための #総合型選抜/ #学校推薦型選抜対策 ‘１day’ スタートアップワークショップ（高３生も参加可）
【全国対応】早稲田大学総合型選抜（AO入試、自己推薦入試、FACT入試、新思考入試）総合対策コース
最初に「志」のお話
なぜ、総合型選抜・学校推薦型選抜の対策を早期から始める必要があるのか。
高校1，2年生ならびにその保護者の皆様へ―総合型選抜 / 学校推薦型選抜対策はもう始まっている―（全3回）
総合型選抜・学校推薦型選抜合格したいなら早期対策を！—合格の秘密①—
総合型選抜・学校推薦型選抜合格したいなら早期対策を！—合格の秘密②—
総合型選抜・学校推薦型選抜合格したいなら早期対策を！—合格の秘密③—
チャンスをいかせ！私大合格者の半分は総合型選抜 / 学校推薦型選抜受験者です！
総合型選抜 / 学校推薦型選抜に対する誤解①
総合型選抜・学校推薦型選抜に対する誤解②
総合型選抜（AO入試）・学校推薦型選抜に向いていない人
総合型選抜・学校推薦型選抜を受けようと考えている受験生へ【総合型選抜・学校推薦型選抜対策方法の鍵】シリーズ
受験生が潜龍舎の指導を受けるべき３つの理由（AO・総合型選抜 / 学校推薦型選抜対策編）
これから志望理由書を作成するあなたへ【総合型選抜 / 学校推薦型選抜対策】
「勝つための」志望理由書をつくるために
【全国対応】総合型選抜（AO入試）・学校推薦型選抜対策始動スターターキット!
総合型選抜・学校推薦型選抜対策・小論文対策情報配信【羅針盤チャンネル】
「どうして君たちが小論文・志望理由書を自力で書けないのか」
高校の先生が総合型選抜・学校推薦型選抜受験を敬遠する３つの理由
とりあえず「公務員になりたい！」と言ってくる人へ
総合型選抜や学校推薦型選抜なんて1mmも自分には関係ないと思っている高校1,2年生へ
LINEオープンチャット「総合型選抜（AO入試）・学校推薦型選抜対策相談室」開室中！
早稲田大学スポーツ科学部自己推薦入試合格体験記
慶應義塾大学法学部合格体験記
慶應義塾大学総合政策学部合格体験記
上智大学総合人間科学部社会福祉学科合格体験記
津田塾大学AO入試合格体験記
東京女子大学「知のかけはし入学試験」合格体験記　
日本女子大学総合型選抜合格体験記
白百合女子大学総合型選抜入試合格体験記
東京学芸大学合格体験記
愛知教育大学合格体験記
日本体育大学総合型選抜合格体験記　
埼玉県立大学合格体験記
【全国対応】早稲田大学政治経済学部グローバル入試対策講座【模範解答】
【全国対応】慶應大学法学部 FIT入試専門対策講座
【全国対応】慶應義塾大学 AO入試対策講座
【全国対応】上智大学推薦入試（公募制）対策講座
【全国対応】東京女子大学「知のかけはし入学試験」対策講座
【全国対応】國學院大學公募制自己推薦（AO型）入試対策講座
【全国対応】順天堂大学 AO・推薦入試対策「私の順大プラン」・小論文
【全国対応】明星大学教育学部 AO入試小論文対策講座【模範解答】
【全国対応】女子栄養大学アクティブ・ラーニング入試対策講座
【全国対応】東洋大学公募推薦入試対策専門講座
【全国対応】埼玉大学推薦入試対策講座
https://www.yu-hikai.com/category/senryuu

合格者の志望理由書より①

昨今は、ダイバーシティが謳われ、人的多様性に溢れた組織が目指されている。したがって、これからの現代社会において、同質性を重視してきた日本企業とは異なる、多様な人材のマネジメントや組織論、経営学が不可欠になると考える。貴学部の○○○〇教授は組織構成の国際比較や心理学の面からもマネジメントについてご研究されている。したがって、〇〇教授に師事し、上記に掲げたテーマや国際間での組織の差異について、学問分野に限らず横断的に学ぶことが必要不可欠だと考える。そうした中で、複雑な組織における問題をより詳細に分析し、自分の体験してきた組織よりも広大で、社会的責任や個々の生活が伴う社会の組織において、いかに最適なマネジメントを行うかについて自分の学問として研究していきたいと考えている。

なぜ、当該の大学教員（＝研究者）のもとで学ぶ必要があるのかについての必然性を明示しています。こうした記述をするためにも、研究者の専門分野について調査を行う必要があります。

合格者の志望理由書より②

貴学での学びや研究、体験を通して、将来は、児童生徒に保健室だけでなく、さまざまな学校の場面において積極的に児童生徒にかかわり、他の教員とのチーム体制を構築しながら、子どもたちの取り巻く環境が生み出す問題や子どもたちが抱える悩みに向き合い、子どもたちが心身ともに健康に学校生活を送る手助けをしていきたい。学校教育現場において生徒の多様化が進行し、各々の生徒が固有の問題や課題を抱えながら学校生活を送る現実がある。そうした問題や課題が解消されなければ、子どもたちは生活をする上で心身においても状態を悪化させ、場合によっては不登校などの学校への不適応を示すことになる。したがって、私は将来、養護教諭として問題を抱えている児童生徒の存在にいち早く気が付き、児童生徒の心身の健康観察、問題の背景や原因の分析、問題を解決するための支援や協力者との連携を行うための方法や実践を知るために、子どもの在り方や健康相談活動、精神保健の講義から学ぶ必要があると考える。また、子どもを取り巻く環境の改善を行うには、学校教員に加えてスクールカウンセラーやスクールソーシャルワーカーなどの専門家との連携が必要不可欠であり、学校教育現場におけるチーム体制の構築に貢献するためにも、学校組織のマネジメントについて学びたい。さらに、養護教諭である自身が子どもの心身の状態や子どもを取り巻く環境を正しく理解し、専門知にもとづいた説明をすることや、適切な指示や判断を行うことも重要であることから、看護学や児童心理学を学ぶ必要もある。私は、養護教諭となるために必須とされる専門知や体験を得ることはもちろんのこと、学校現場において求められる多様な状況に柔軟に対応するために必要な学びを分野にとらわれることなく横断的に学んでいくつもりだ。しかし、知識や技術を学んだだけでは、実際の学校現場では生かすことができないと考える。したがって、学んだ知識や技術を生かす実践的な訓練も行いたい。貴学は教育実習以外にも学生が子どもと関わることができる機会を多く設けている点が養護教諭を目指す私にとって魅力であり、そうしたプログラムには必ず参加したい。その中でも特に、スクールボランティアの活動をしたいと考える。子どもたちとかかわることによって、子どもの身体や心の状態について変化や異常などを看取する力や、問題が起こった際に解決を図る力、他者と協働する力を養いたいと考えているからだ。さらに、私は、実施したアンケート調査の考察が今現在、現場で勤務される養護教諭の先生方の見地と異なることに驚き、自分が狭い視野で考えていた課題に気が付くことができた。そのため、実際に養護教諭として勤務している先生方の話や調査を元に研究を行っていらっしゃる〇〇〇〇教授のもとで学ぶことが必要不可欠だと考える。〇〇〇〇教授に師事し、「各々の学校の目的に合った養護教諭や保健室のあり方」や「児童生徒が身近に感じることのできる養護教諭のあり方や保健室の経営方法」について研究したいと考えている。

自身の志望、現実において生じている問題、課題を踏まえたうで、目的とともに自分が何を学ぶ必要があるのかを丁寧に説明しています。

潜龍舎オープンチャットでは、上記の点についてご質問を随時お受けしております。

総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY1

「大学を目指す「志」はあるか！？」総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY1

総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY2

志望理由書「大学で何を学ぶのか、何を研究したいのか！？」総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY2

総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY3

「小論文対策を後回しにするな！」総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY3

総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY4

志望理由書「問題意識を明示せよ」総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY4

総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY５

志望理由書「解決策から学問へ」総合型選抜・学校推薦型選抜対策最短ルート30days：DAY5

各種ご相談も受付中

オンラインでのご面談も行っておりますので、

下記お申込みフォームよりお申込みください。

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潜龍舎はどのような塾なのか

潜龍舎の強み-完全1対1個別指導

総合型選抜・学校推薦型選抜の対策指導を行う大手塾さん、たくさんあります。総合型選抜の対策指導、みなさん当然行っています。

この時期は、各大手塾さんもセミナーやら説明会やら実施していますので、のぞいてみてくださいね。ちなみに弊塾のセミナーは下記のとおり。

総合型選抜 / 学校推薦型選抜合格プログラムオンラインセミナー【参加無料】

潜龍舎のスタッフは全員が博士号の学位を有し、大学でも講義を担当し、学術論文を執筆する現役の研究者です。したがって、潜龍舎が大手塾さんと異なるのは、入試審査官である大学教員のニーズを知り尽くし、アカデミズムの立場から指導を行う点にあります。大学における学問や研究の観点から志望理由書作成指導や小論文指導を行う点が、他塾の指導者とは明確に異なり、大きな強みであると言えます。

また、弊塾の特徴としては、一対一の完全個別指導です。大手塾のなかには、指導者一人で複数生徒の指導を同時間内に行うところもあるようです。しかし、過ごす時間や指導の密度は当然、個別指導のほうが高くなります。さらに、指導時間以外にもLINEやメールなどで随時質問対応が可能です。生徒との連絡を密に取りながら、生徒とともに伴走して臨むスタイルが弊塾の大きな特徴だと言えます。まとめましょう。

潜龍舎の指導の強み

1．潜龍舎は現役の研究者集団であり、大学教員のニーズを知り尽くし、アカデミズムの立場から指導を行う。

2．完全個別指導+随時質問対応可能

3．生徒の将来を考え、生徒の問題や課題に寄り添った指導を行う。

総合型選抜・学校推薦型選抜志望者のみなさん、ぜひ、大手塾さんも見ていただいたうえで、弊塾のご利用をご検討いただければと存じます。しかし、潜龍舎では、職人気質の極めて強いプロのスタッフが、一人一人の生徒に、時間をかけて、丁寧に小論文や志望理由書、面接等の対策を行います。したがって、指導できる生徒数に限りがありますので、お早目のご相談、ご入会をお願いいたします。