大手塾での成績の固定化を考える。脱出して飛躍しよう！
変わらない行動。微動だにしない成績。撲滅！
徹底的なコミュニケーションで心を耕し、
勉強量を増やして「４」から「５」へ！！
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Contents
ポジショニングトーク全開で（笑）
雄飛会の自画自賛ブログ！
でも、参考になる人は多いはず！
成績の固定化を加速してるじゃん。成り上がれる？
最初から雄飛会を選択していただくセンスが一流の親御様もいる。
そして大手塾に通ったものの
どうしても変化がなく、雄飛会にたどり着く親御様もいる。
最初から雄飛会を選択する親御様の中でも
お兄ちゃんやお姉ちゃんの大手塾での経験から
雄飛会を選択という方も多い。
でもさ、やっぱ大手塾は安心感があるのだろうね。
わかる。
さて、大手塾って安心感以外何かあるのだろうか？
自分の多くの経験上、何も思いつかない（笑）
しかもその安心感すら幻想。。。
なんなら塾長が少年時代に通った塾ばかりだから（笑）
経験が違うのよ。ぷぷぷ。
ポンコツだったからでしょと言われればそれまでですが。
特待とかの上位層にとってはいいのかもしれないね。
それくらいかな。
そうすると大半の上位を目指したい子にとっては
どうなのだろう？
成績の固定化
これが加速してるだけかなと思う。
そしてあきらめ。
塾は友達がいる楽しいところ的な。
特に雄飛会に転塾してきた子たちの変化や
成績向上を見てきているとね。
あれ？うーむと。
そもそも対話のない仕組みで成績は上がらない
成績を上げるはずが、固定化される。
成績を上げるには、変化が必要。
その変化の源は、コミュニケーション。
そのコミュニケーションで
自己内対話を耕して、豊かにしないと
変化は起こせない。
そう、なんで大手塾では成績が上がらないのか。
それは対話が少ないから。
いや、むしろ対話はない。
科目別の先生、アルバイトの先生
分業化のなれの果て。
ここに行きつく。
今日、どの先生とどんなお話をしたの？
と聞けば一発。
うむ。
変化が起きるわけもなく
成長するわけもない。
ポジショニングトーク、宣伝全開で（笑）いうと
雄飛会は塾長との対話しかないからね。
聞かなくてもね、子供たちは楽しそうに
バカな塾長がこんなバカなこと言ってたよ
とベラベラしゃべるわけよ。
そのバカなことのなかに
成長の種があるの。実は。
成績の固定化をもっと考察してみる件
中学校の生徒を３００人と仮定すると
①学校の授業に余裕でついていける生徒６０人
②どちらでもない生徒１８０人
③ついていけない生徒６０人
こんな感じかな。
８０：２０の法則でざっくりと。
で、余裕のある６０人は大手塾の集団授業が多く。
どちらでもない生徒は
集団か個別指導の塾、半々くらいかな。
ついていけない生徒は個別指導か、通塾はなしか。
さらに８０：２０の法則でざっくりと。
①の余裕でついていける生徒６０人のうち
④１２人は塾でも一番上のクラスで居心地が良く。
ま、ほら特待とかだし、成り上がる必要はない。
今のまま努力してキープすればいいからね。
⑤３６人が塾で一番上のクラスでもビリのほうか
２番目のクラスでなかなか成り上がるチャンスがない。
ここよね。一番の被害者はさ。
彼らを成り上がらせる仕組みもない。
仕組みを作る必要性もないのよ、大手塾にとって。
ぶーぶー。
そもそもみんなが成績良くなって
浦高・一女・大宮・市立に合格するわけもなく。
勝たなきゃいけないライバルたちと
同じことしてるわけだから、なおさら。。。
そして、成り上がり、成績向上どころか
⑥下の１２人は６０人からの脱落の危機
を常に抱えている。
うむ。
ここも助けてはくれないのよね。
努力しましょうね。みたいな（笑）
雄飛会には④の生徒もいるけれど
雄飛会が変化を起こすのは
⑤⑥の子たちが多いのよね。
呪縛、固定化から成り上がり。
塾長との対話とごまかしのない演習。
自己内対話を耕し、心を育てるわけよ。
変化を起こすのが仕事。
同じことを繰り返しながら、
違う結果を望むこと、それを狂気という。
アインシュタイン
ちょっとした変化でいいのよね。
オセロのように変化が変化を呼ぶから。
②の生徒たちも、ちょっとしたことで
①にグイっと突入するのが雄飛会の文化。
条件としては、基礎学力の充実と勉強の習慣化。
そして、心が耕しやすいこと。
②の生徒で爆伸びするのはね。
対話！対話！ごまかしのない演習！！！
ま、これです。
そして文教都市、浦和が拍車をかける
対話のない大手塾で成績の固定化が進み、
変化を起こせず、成り上がれない。
そこに地域性よ。
そう、文教都市である浦和。
意識高い層も勉強ができる層も多いのよ。
だから、５０番っていっても
ほかの地域と違ってさ、かなり優秀なのよ。
でもね、少しくらい努力したってね
この地域ではなかなか数字に変化は起こせないの。
大切だからもう一度。
もうね、優秀なのよ。本当に。
遠方からの通塾も多かった雄飛会。
だからその差はすごいわかるの。
差をつけるために
定期テストの問題も難しいしね。
頑張ったら頑張った分だけ成績が上がる的な
テストにはなってないのよね。
だから順番をキープするのですら
実は大変なの。
良い成績をとるためには
徹底した演習による反復！
ここまではどの地域も同じだけどね。
必要な徹底の基準が、めちゃくちゃ高い。
この徹底の度合いが中途半端だとマジで撃沈。それもすぐに。。。
そうこうしているうちにさ成績の固定化が進んで、
なんとなく塾に通い
なんとなく良くも悪くもない成績で満足し
成り上がりから遠ざかる。
優秀なのに。（しつこく）
だからさ、雄飛会基準でブッコ抜く必要があるわけ。
それを雄飛会は心を対話で育てて
一緒にその高めの基準を突破させるわけよ。
小手先の対処療法じゃ、無理。
理不尽な根性論も大切。
「君の本気」×「雄飛会の本気」の融合を！
番外編：一番上のクラスの苦悩
一番上のクラスを目指して頑張る。
とてもいいことだ。
ポンコツ一柳少年も目指した。
でもさ、合わない教材、
カリキュラムってあるんだよね。
大手塾だとありがちなんだけど、
一番上のクラスだと
新中問の発展編とかやらせたがるでしょ。
慶応志木とか早稲田本庄とか
開成とか筑波とかお茶女、慶女目指す子もいるから。
えーと、
浦高・一女・大宮・市立志望なんだけどみたいな。
難しい問題にチャレンジすることは重要だけど、
消化しきれなかったり、
目標とずれてたりするのよね。
学校で１位取りたいのになーみたいな。
これね、大手塾の都合でしかないからねー。
難関私立と難関国立とかね、
やるべきことが違いすぎるのよね。
本当は。
浦高・一女・大宮・市立志望なのに
君のための授業になってないのよね。
ぐすん。
ちなみに中２・中３でこのズレは大きくなる。
まじで。
目標に向けてやるべきことに集中できない。
で、成績の固定化の加速ね。
もったいない。
目標達成したいなら、やるべきことに集中して
一点突破をしないと勝てるものも勝てなくなるよね。
公立なら公立対策を。
定期テストなら定期テスト対策を。
北辰テストなら北辰テスト対策を。
カモン！雄飛会！
変化を起こして、成長しよう！
高校受験で成り上がれ！
（完）
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